آموزگار پایه دوم ابتدایی

طرح درس -نمونه سوال -روش تدریس

Welcome Scraps

[ سه شنبه هشتم شهریور 1390 ] [ 19:27 ] [ خزاعی ]

[ ]

چگونه در درس املا بازخورد بدهیم ؟

اشکالات املایی دانش آموزان به چند گروه ( آموزشی –دقت - حافظه شنیداری - حافظه دیداری- حافظه توالی- وارونه نویسی- قرینه نویسی و نارسانویسی ) تقسیم بندی می شود.

معلم توانا به عنوان متخصص تعلیم و تربیت با علت یابی غلط دانش آموز که در کدام گروه قرار می گیرد به درمان درد دانش آموز در درس می پردازد. به عنوان مثال دانش آموزی که در املا کلمه «برادر» را به صورت «برارد» می نویسد، ایشان متوجه می شود که اشکال دانش آموز مربوطه به حافظه توالی است و درمان آن این است که بخش و صدا کشی را با ایشان بیشتر کار کند .


ادامه مطلب

[ جمعه نوزدهم دی 1393 ] [ 18:20 ] [ خزاعی ]

[ ]

 

۶ روش کلیدی برای برنامه ریزی بهتر

 

چرا باید به برنامه ریزی بها دهیم؟ زیرا بسیاری از بحران ها، موارد اضطراری و مواردی که سخت قابل کنترل اند، همیشه وجود دارند و یک مدیر باید بتواند با برنامه ریزی صحیح از عهده ی کارهای قابل کنترل بربیاید تا زمان بیشتری را برای مواردی که سخت قابل کنترل اند صرف نماید. برنامه ریزی به دسته بندی صحیح دغدغه های ذهنی و مواجهه با آن ها کمک می کند.

یکی از دغدغه های انسان‌ها به ویژه مدیران و کارآفرینان زمان‌بندی و برنامه‌ریزی صحیح است. یک مدیر برای آنکه بتواند در سمت خود به موفقیت دست یابد باید برنامه‌ریزی دقیقی برای امور روزانه، هفتگی و حتی ماهانه خود داشته باشد تا خودش را در برابر بی‌برنامگی ها در امان بدارد.

در اینجا با استفاده از شش تکنیک، روش برنامه ریزی صحیح را بررسی می‌نماییم تا بتوانیم امور زندگی و کاری خود را با دقت و برنامه‌ی صحیح به سمت موفقیت نیل دهیم.

۱- اهدافتان را واقعی و دست‌یافتنی انتخاب کنید و بر اهدافتان تمرکز کنید

اهداف شما مانند چراغی است که مسیر تاریک روبرویتان را روشن میکند تا در رسیدن به آنچه میخواهید موفق گردید. اطمینان حاصل کنید که اهدافتان دست یافتنی و دور از دسترس نیست. همیشه  اهدافتان را در جلوی رویتان تصور کنید تا فراموششان نکنید و بر روی آنها تمرکز کنید.

۲- یک تقویم داشته باشید و از آن نگهداری کنید، همیشه!

مهم نیست یک تقویم قدیمی رومیزی داشته باشید یا یه یک سر‌رسید ساده یا یک اپلیکیشن تقویم که با همه‌ی دیوایس‌های شما همگام(sync) شده باشد، مهم این است که از تقویمتان مداوما استفاده کنید.


۳- اولویت‌های خود را در ابتدای روز مشخص کنید

در ابتدای هر روز کاری ۲۰ دقیقه را به اولویت بندی کارهای خود اختصاص دهید. این زمان را فقط برای خودتان و تنها خودتان قرار دهید؛ تلفن هایتان را روی منشی تلفنی دایورت کنید، میل‌باکس خود را ببندید و به طور کلی تمام مشغله ها و برنامه هایتان را فراموش کنید. مهمترین برنامه‌ی شما در حال حاضر اولویت بندی است. اگر فکر میکنید این ۲۰ دقیقه را نمیتوانید برای خود در ابتدای صبح فراهم کنید، هر روز یک قرار ملاقات ۲۰ دقیقه ای با خودتان در محل تقویمتان تنظیم کنید!

۴- اولویت هایتان را اولویت بندی کنید

کارهای با اولویت بالا را اول و کارهای با اولویت پایین تر را در انتها قرار دهید. شاید این کار کمی اضافی به نظر برسد. اما حقیقت آن است که انسان ها تمایل دارند کارهای راحت تر را در ابتدا انجام دهند و کارهای سخت را به بعدا موکول کنند. اما بعدا هیچ وقت وجود ندارد! بنابراین کارهایی که پر‌اهمیت‌ترو زمان‌بر‌تر هستند را ابتدا انجام دهید‍‍.  فراموش نکنید که انرژی اول وقت خیلی بیشتر از سایر اوقات است.

۵-  در پایان هر روز کارهای نا‌تمام خود را به پایان برسانید

در پایان وقت کاری خود ۲۰ دقیقه را برای پایان دادن به کارهای ناتمام جزئی مثل چک کردن ایمیل‌ها، گوش دادن به پیغام های صوتی و یا ارجاع دادن پرونده ها و نامه ها به دیگر همکارانتان، اختصاص دهید. کارهای ناتمام و جزئی که اغلب تعدادشان زیاد است بیشتر از کارهای بزرگ ذهن ما را درگیر میکند. این تکنیک کمک میکند تا ذهنمان را از دغدغه های کارهای جزئی پاک کنیم و به کارهای بزرگ بهتر و بیشتر بیاندیشیم.

۶- محیط کاریتان را مرتب کنید

مطمئنا در یک محیط نامرتب و کثیف نمیتوان به خوبی تمرکز کرد. نمود محیط کاری و حتی محتویات درون کیف شما در ذهن شما اشکار خواهد شد. اگر همه چیز مرتب و سر جایش باشد، ذهن شما هم مرتب تر و راحت تر درگیر مسائل میشود تا اینکه دغدغه ذهن شما یافتن یک خودکار در بین انبوهی از کاغذهای روی میزتان باشد! در پایان هر روز محیط کاری خود را مرتب کنید تا روز بعد را با یک حس توام با پاکیزگی و انرژی مثبت آغاز کنید.

 

شما در مقابل خودتان، خانواده‌یتان، کارمندانتان و جامعه مسئول هستید.

همیشه بهترین کسی باشید که می توانید باشید…

 

[ سه شنبه بیستم آبان 1393 ] [ 12:12 ] [ خزاعی ]

[ ]

[ شنبه دهم آبان 1393 ] [ 21:50 ] [ خزاعی ]

[ ]

چند نکته در خصوص طراحی آموزشی ، نوشتن طرح درس و تدریس راحت در کلاس

سعی کنید برای اینکه تدریس خوبی داشته باشید، ابتدا محتوای کتاب درسی را با دقت مطالعه و بررسی کنید.... نکات کلیدی آموزشی و مطالب طلایی درسی و یا مهارتهای قابل تمرین را از روی متن استخراج کرده و روی کاغذی بنویسید. (گاهی برخی از دروس دارای بار عاطفی و روانی هستند پس برای نکات انگیزشی هم مطالب مهم را بنویسید).

به این ترتیب شما 3 حیطه یادگیری دانش(شناختی) ، مهارت ( روانی –حرکتی) و نگرش ( عاطفی) را کشف کرده اید نیمی از طراحی آموزشی را انجام داده اید.

با خود کمی فکر کنید : چگونه و با چه روشی این مطالب را می توان یاد داد که کمترین زمان و بیشترین تاثیر را  داشته باشد بطوری که کلاس شاد و فعال هم داشت. برنامه ریزی کنید؛ به چه مقدار زمان ، چگونه فضایی ( کلاس و چیدمان صندلی) و چه  امکاناتی آموزشی نیاز دارید ؟ روی تکه کاغذی بنویسید.

نکات طلایی و مهم درسی ( اهداف جزیی) را با دقت بررسی کنید ؛ آیا با مطالب جلسه قبل و یا حتی مطالب آموخته شده در سنوات قبل ارتباط مستقیم دارد؟ یعنی ادامه مطالب قبلی است در اینجا باید برای آمادگی ذهنی چند سوال یا پرسش کلاسی از مطالب قبلاً دانسته ، پرسید که به آن ارزشیابی ورودی می گویند.

اگر مطالب بکر و نو است ، فراگیرهیچ آمادگی ذهنی قبلی ندارند باید با مثال های ملموس ، کاربرد مطالب فوق در زندگی روز مره ، ایجاد چالش ویا ایجاد انگیزه بوسیله داستان و یا ... ذهن فراگیر را آماده پذیرش مطالب درسی نمایید.

برای نکات کلیدی چند سوال طراحی کنید که اگر فراگیران جواب دادند ، متوجه شویم درس را یاد گرفته اند به این نمونه سوالات می گویند ارزشیابی پایانی( تکمیلی) که حتماً با اهداف جزیی باید هماهنگ باشند. در این مرحله شما اهداف رفتاری تدریس خود را طراحی کرده و آموزش را به یاددهی تبدیل کرده اید.

اگر تعدادی از این سوالات را کوچکتر و ساده تر کنیم و هنگام درس دادن از گروه ها و یا فراگیران بپرسیم می شود ارزشیابی تکوینی . این ارزشیابی می تواند بصورت نمره و یا کلمات توصیفی و حتی کارت جایزه تقدیر گردد. اگر همگی سوالات را جواب دادند می توانیم گام بعدی تدریس را به اجرا در آورید و اگر نتوانستند جواب دهند چند کار می توان انجام داد :

1- با روشی دیگر یک گام به عقب برگردید و رفع نقص کنید و تدریس مجدد انجام دهید

 2- گروه بندی کنید یک گروه به گروه دیگر مطالب را با روش تفحص گروهی ، تدریس اعضای تیم ، تدریس همسالان و یا ... تکرار و تمرین کنند.

 3- درس را متوقف کرده برای ریشه یابی مطالب را از خیلی قبل تر دوره کنید و یا تدریس را به زمان و مکانی دیگر موکل کنید .  

گام های تدریس را با حوصله بردارید حتما گروه ها را کنترل کنید هر چند وقت دقایقی را در گروه ها بنشینید و با ایشان مشورت و مباحثه کنید . به چهره فراگیران نگاه کنید و با آنها در مورد مطالب درسی صحبت کنید و زمان محاسبه و تفکر به آنها بدهید . سعی کنیم مطالب درسی را کم کم و بصورت جرعه جرعه ارائه دهید و بین هر مبحث یک ارزشیابی تکوینی داشته باشید. بصورت گروهی بپرسید و به فراگیران فرصت بحث و مشورت بدهید .

در پایان برای کنترل اینکه آیا اهداف و حیطه ها به تحقق رسیده اند یک تکلیف خلاقانه که سطح دشواری آن از اهداف درس بالاتر است ، ارائه دهید. این تکالیف می توانند بصورت حل مسئله و یا تحقیق و یا راه حل ابتکاری باشد، گاهی دیدن این تکالیف و ارائه پاسخ آنها توسط فراگیران در کلاس میتواند گام اول تدریس و یا ایجاد انگیزه جلسه آینده باشد.

 از سایت : خدا را شکر

[ شنبه دهم آبان 1393 ] [ 21:50 ] [ خزاعی ]

[ ]

تفاوت های فردی هنگام تدریس

 

خرگوش اصرار داشت که دویدن جزء برنامه درسی باشد.پرنده معتقد بود که باید پرواز نیز گنجانده شود .ماهی هم به آموزش شنا معتقد بود و سنجاب اصرار داشت که بالا رفتن از درخت، نیز باید در زمره آموزش‌های مدرسه قرار بگیرد و ...

شورای مدرسه با رعایت همه پیشنهادات دفترچه راهنمای تحصیلی مدرسه را تهیه نمود و بعد قرار شد که همه حیوانات درس‌ها را یاد بگیرند.

خرگوش در دویدن نمره بیست گرفت، اما بالا رفتن از درخت برایش دشوار بود؛ مرتب از پشت به زمین می‌خورد. دیری نگذشت که در اثر یکی از این سقوط‌ها مغزش آسیب دید و قدرت دویدن را هم از دست داد...حالا به جای نمره بیست، نمره ده می‌گرفت.و در بالا رفتن از درخت هم نمره اش از حد صفر بالاتر نمی‌رفت

پرنده در پرواز عالی بود اما نوبت به دویدن روی زمین که می‌رسید؛ نمره خوبی نمی‌گرفت، مرتب صفر می‌گرفت. صعود عمودی از تنه و شاخه و برگ درختها هم برایش سخت بود. جالب اینجاست که تنها مارماهی کند ذهن و عقب افتاده بود کهمی‌توانست درس‌های مدرسه را تا حدودی انجام دهد و با نمره ضعیف بالا روداما مسئولان مدرسه از این خوشحال بودند که همه دانش آموزان همه دروس را می‌خوانند.

عده‌ای هستند که همیشه کوشیده اند یک الگوی مشخص بر مردم تحمیل کنند.آنان ماشین می‌خواهند نه انسان ؛آنها می‌خواهند انسانها را همانطور بسازند که شرکت (( فورد )) اتومبیل می‌سازد : روی خط تولید

 ولی انسانها روی خط تولید خلق نشده اند ...خدا هر فردی را منحصر به فرد آفریده است . 

 

منبع : خدا را شکر

[ پنجشنبه بیست و چهارم مهر 1393 ] [ 16:15 ] [ خزاعی ]

[ ]

 

نام درس

نوبت اول

نوبت دوم

 

مهر

آبان

آذر

دي

بهمن

اسفند

فروردين

ارديبهشت

قرآن

15

30

45

60

75

90

97

107

هديه ها

20 هفته تدریس + 10 هفته ارزشیابی

بخوانيم

16

32

48

64

80

96

105

115

بنويسيم

15

30

45

60

75

90

97

103

رياضيات

18

39

60

81

102

123

133

145

علوم

15

30

45

60

75

90

97

103

 

متوسط درس علوم ،  بنویسیم و قرآن ۱۵ صفحه  در هر ماه و متوسط بخوانیم ۱۶ صفحه و  ریاضی ۲۱ صفحه در هر ماه ( به جز فروردین و اردیبهشت که ماه آخر و مرور درس ها و کلاسهای جبرانی و ... است) .

 

[ پنجشنبه بیست و چهارم مهر 1393 ] [ 16:14 ] [ خزاعی ]

[ ]

 

 

یار دبستانی من ، با من و همراه منی
چوب الف بر سر ما، بغض من و آه منی
حک شده اسم من و تو، رو تن این تخته سیاه
ترکه ی بیداد و ستم ، مونده هنوز رو تن ما

دشت بی فرهنگی ما هرزه تموم علفاش
خوب اگه خوب ؛ بد اگه بد ، مرده دلای آدماش
دست من و تو باید این پرده ها رو پاره کنه
کی میتونه جز من و تو درد مارو چاره کنه ؟

یار دبستانی من ، با من و همراه منی
چوب الف بر سر ما، بغض من و آه منی

 

دانلود آهنگ یار دبستانی من با صدای فریدون فروغی

[ جمعه بیست و هشتم شهریور 1393 ] [ 16:14 ] [ خزاعی ]

[ ]

 

 

 

 

 

[ شنبه دوم فروردین 1393 ] [ 22:45 ] [ خزاعی ]

[ ]

30 ثانیه به مرکز تصویرخیره شوید. بعد به دستتون که روی موس هست نگاه کنید.

 

منبع : گرفته شده از وبلاگ اقای حافظی نسب

[ شنبه بیست و چهارم اسفند 1392 ] [ 22:59 ] [ خزاعی ]

[ ]

  

 
 
دیگر آن خنده‌ی زیبا به لب مولا نیست  / همه هستند ولی هیچ کسی زهرا نیست

قطره‌ی اشک علی تا به ته چاه رسید  / چاه فهمید که کسی همچو علی تنها نیست

 

شهادت حضرت فاطمه(س) تسلیت باد .

  

[ شنبه بیست و چهارم اسفند 1392 ] [ 22:56 ] [ خزاعی ]

[ ]

کمال معلم در آن است که:


• متواضع و فروتن باشد و از کبر و عُجب پرهیز نماید و از انجام اموری که در عهده و توانایی او نیست خودداری کند. و از فراگرفتن چیزی که نمی‌داند استنکاف ننماید و تصنع و صحنه سازی نسبت به چیزی که می‌داند به کار نبرد.
 
• روش او در تربیت، عمل به علم باشد! یعنی به چیزی که دیگران را به آن امر می کند عامل باشد و همه حالات و سکنات او حاکی از کمال و وقار باشد.
 
• برای پیشگیری از سوء رفتار شاگردان و جلوگیری از ارتکاب خلاف آنان با اشاره و کنایه عمل نماید و در صورت لزوم، آشکارگویی و تصریح او برای شاگردان همراه با لطف و محبت و صبر و مودت باشد و شاگردان را جهت تخلف و سوء رفتار سرزنش و توبیخ ننماید زیرا آشکارگویی و بیان صریح، هیبت و ابهت مربیان را از هم می گسلد و موجب جرأت و جسارت شاگردان در انجام عمل سوء اخلاقی می گردد.

منبع:سایت تبیان


ادامه مطلب

[ پنجشنبه نوزدهم دی 1392 ] [ 10:53 ] [ خزاعی ]

[ ]

جواب معماي صفحه ي 90 رياضي دوم
 
 
 
 
جواب معماي صفحه ي 108 رياضي دوم
 
 
 

[ چهارشنبه یازدهم دی 1392 ] [ 20:55 ] [ خزاعی ]

[ ]

درس هنر را جدی بگیریم !!!...

درس هنر هنوز هم در حاشیه ی دروس دیگر به عنوان پر کردن برنامه ی درسی تعریف می شود . در مقام عمل واقعا در مظلومیت تامی تدریس می شود . مخصوصا در شهرستانها که به داشتن فرزندان فوق العاده باهوش و مستعد افتخار می کند نیز درس هنر مهجور واقع شده است. به نظر بنده هنر بیشتر از هر درسی اهمیت دارد چرا که مثلا  ریاضی را همه می دانند و می توانند کودک را راهنمایی کنند ولی روح کودک را به حرف آوردن خود بحث مفصلی است که کار کارشناس و هنرشناس با تجربه است هنر صرفا کشیدن طبیعت به صورت رئال نیست بلکه درد دلهای کودک را به نمود رساندن هنر است.

آیا تا به حال به نقاشی یک کودک نگاه کرده و از باز تاب اندیشه و احساس این هنرمند خردسال شگفت زده شده اید؟ آیا تا به حال با خود اندیشید ه اید که کودکتان با کشیدن خانه ای بی پنجره و یا آدمکی که فاقد تنه است و به جای آن دو دست از دو طرف سرش بیرون آمده و یا درختی با برگهای سوزنی چه چیزی را می خواهد برای شما بازگو کند؟

 

 


ادامه مطلب

[ شنبه هفتم دی 1392 ] [ 18:50 ] [ خزاعی ]

[ ]


«« یلدا یعنی:


بهانه ای برای در کنارهم شادبودن


و


زندگــی یعنی:


همین بهانه های کوچک گذرا »»


 _*̡͌l̡*̡̡ ̴̡ı̴̴̡ ̡̡͡|̲̲̲͡͡͡ ̲▫̲͡ ̲̲̲͡͡π̲̲͡͡ ̲̲͡▫̲̲͡͡ ̲|̡̡̡ ̡ ̴̡ı̴̡̡ *̡͌l̡*̡̡_سلام عزیزان خیلی خوش آمدید تصاویرمتحرک شباهنگ www.shabahang20.blogfa.com _*̡͌l̡*̡̡ ̴̡ı̴̴̡ ̡̡͡|̲̲̲͡͡͡ ̲▫̲͡ ̲̲̲͡͡π̲̲͡͡ ̲̲͡▫̲̲͡͡ ̲|̡̡̡ ̡ ̴̡ı̴̡̡ *̡͌l̡*̡̡_

پیشاپیش یلداتون مبارک و


زندگیتون پراز بهانه های شاد باد!!!

[ جمعه بیست و نهم آذر 1392 ] [ 13:58 ] [ خزاعی ]

[ ]

 

اندکی فکر کن...


به آنهایی فکر کن که هیچگاه فرصت آخرین نگاه و خداحافظی را نیافتند.
به آنهایی فکر کن که در حال خروج از خانه گفتند: 
."روز خوبی داشته باشی"، و هرگز روزشان شب نشد.
به بچه هایی فکر کن که گفتند: 
."مامان زود برگرد"، و اکنون نشسته اند و هنوز انتظار می کشند.
به دوستانی فکر کن که دیگر فرصتی برای در آغوش کشیدن یکدیگر ندارند و ای کاش زودتر این موضوع را می دانستند.
به افرادی فکر کن که بر سر موضوعات پوچ و احمقانه رو به روی هم می ایستند و بعد "غرور" شان مانع از "عذر خواهی" می شود و حالا دیگر حتی روزنه ای هم برای بازگشت وجود ندارد.
من برای تمام رفتگانی که بدون داشتن اثر و نشانه ای از مرگ، ناغافل و ناگهانی چشم از جهان فرو بستند،سوگواری می کنم.
من برای تمام بازماندگانی که غمگین نشسته اند و هرگز نمی دانستند که آن آخرین لبخند گرمی است که به روی هم می زنند و اکنون دلتنگ رفتگان خود نشسته اند،گریه می کنم.

 _*̡͌l̡*̡̡ ̴̡ı̴̴̡ ̡̡͡|̲̲̲͡͡͡ ̲▫̲͡ ̲̲̲͡͡π̲̲͡͡ ̲̲͡▫̲̲͡͡ ̲|̡̡̡ ̡ ̴̡ı̴̡̡ *̡͌l̡*̡̡_سلام عزیزان خیلی خوش آمدید تصاویرمتحرک شباهنگ www.shabahang20.blogfa.com _*̡͌l̡*̡̡ ̴̡ı̴̴̡ ̡̡͡|̲̲̲͡͡͡ ̲▫̲͡ ̲̲̲͡͡π̲̲͡͡ ̲̲͡▫̲̲͡͡ ̲|̡̡̡ ̡ ̴̡ı̴̡̡ *̡͌l̡*̡̡_


به افراد دور و بر خود فکر کنید... 
کسانی که بیش از همه دوستشان دارید،
فرصت را برای طلب "بخشش" مغتنم شمارید،
در مورد هر کسی که در حقش مرتکب اشتباهی شده اید.
قدر لحظات خود را بدانید.
حتی یک ثانیه را با فرض بر این که آنها خودشان از دل شما خبر دارند از دست ندهید؛
زیرا اگر دیگر آنها نباشند،برای اظهار ندامت خیلی دیر خواهد بود.

"دیروز"
گذشته است و 
"آینده"
ممکن است هرگز وجود نداشته باشد.
لحظه "حال" را دریاب
 
چون تنها فرصتی است که برای رسیدگی و مراقبت از عزیزانت داری.

اندکی فکر کن...

[ جمعه بیست و نهم آذر 1392 ] [ 13:14 ] [ خزاعی ]

[ ]



دومین کارگاه آموزشی پایه های اول, دوم و سوم در روز پنج شنبه 7 /92/9دردبستان شاهد جوانه ها  برگزار می گردد.

منتظر حضور سبزتان هستیم.

[ دوشنبه چهارم آذر 1392 ] [ 15:34 ] [ خزاعی ]

[ ]

ازمؤثرترین شیوه های برقراری روابط انسانی در سازمان ها مخصوصا سازمان های آموزشی مانند مدرسه "مشارکت" است . "مشارکت یعنی مجموعه اقداماتی که میزان نفوذ و مسئولیت کارکنان (معلمان ، دانش آموزان و اولیاء) را در فرایند تصمیم گیری ، از طریق تفویض اختیار در سطوح مختلف ، افزایش دهد و نوعی حس مالکیت و تعلق را در افرادی که به شکلی با سازمان مربوط هستند بوجود آورد  مدیریت مبتنی بر مشارکت جویی می تواند مدرسه را در وصول به اهداف آموزشی و تربیتی یاری رساند .تلاش جهت جلب مشارکت فکری و عملی معلمان در برنامه ریزی مدیران خصوصا در سالهای اخیر مشهود است لیکن نکاتی از عوامل تأثیرگذار بر تشکیل شورای معلمان می توان یافت که از سوی صاحب نظران و مدیران مجرب قابل تأمل و بررسی بیشتر می باشد . 


ادامه مطلب

[ سه شنبه چهاردهم آبان 1392 ] [ 18:55 ] [ خزاعی ]

[ ]

 آزمون های عملکردی :

یکی از آزمون های معتبر است که در ارزش یابی توصیفی مورد توجه قرار گرفته است . این گونه آزمون ها به قصد ارزش یابی از عملکرد واقعی دانش آموزان طراحی و اجرا می شود . به طور کلی آزمون عملکردی ،ابزار خاصی است که از طریق آن ، دانش آموزان با اجرای فعالیتی اثری راتولید می کنند یا عملا نشان می دهند که به چه میزان ، دانش و مهارتی را کسب نموده اند . بسیاری از این نوع آزمون ها در محیط واقعی یا شبه واقعی رخ می دهد . آزمونهاي عملكردي با مهارت سر و كار دارند. مهارت در استفاده از فرآيند ها و شيوه هاي اجرايي و نيز مهارت در توليد فرآورده ها.

   هدف آزمون عملکردی :

معلمان به خوبی آگاهند که بخش زیادی از اهداف و انتظارات آموزشی در حیطه ی مهارت ها قرار دارد پس هدف آزمون عملکردی ، آزمون دانش و مهارت کسب شده دانش آموز است . دانش آموز باید یاد بگیرد دانشی را که کسب کرده در شرایطی واقعی یا نسبتا واقعی به کار گیرد . به عبارت دیگر تنها دانستن یک موضوع کافی نیست بلکه توانستن و به کار بستن آن نیز لازم است . آزمون عملکردی با مهارت سر و کار دارد . آزمون های عملکردی وسایلی هستند که به عنوان مکمل آزمون های کتبی معلمان را در بهتر سنجیدن میزان توفیق یادگیری یاری می دهد . بسیاری از دروس اهداف مهارتی دارند . مانند ریاضی : مهارت حل مسئله ، فارسی : مهارت برقراری ارتباط ، جغرافیا : مهارت استفاده از نقشه ، علوم : مهارت مشاهده و تفسیر یافته ها .


ادامه مطلب

[ سه شنبه چهاردهم آبان 1392 ] [ 18:46 ] [ خزاعی ]

[ ]

[ شنبه چهارم آبان 1392 ] [ 20:20 ] [ خزاعی ]

[ ]

دوره ی آموزشی« قوانین ، مقررات و دستورالعمل های تربیت بدنی»با كد 92305731 به مدت 16 ساعت با همكاری معاونت تربیت بدنی وزارت متبوع  برگزار خواهد شد . دوره ی آموزشی مذكور به شیوه غیر حضوری و از طریق سامانه جامع مدیریت آموزش و یادگیری فرهنگیان LTMSبرگزار می گردد.

  كلیه دبیران وآموزگاران درس تربیت بدنی ، مدیر وكارشناس امور ورزشی و رئیس یا سرپرست مجتمع های ورزشی استان ها  می توانند جهت ثبت نام  در دوره ی آموزشی فوق از روز دوشنبه 25شهریورماه  لغایت شنبه23 مهرماه92به نشانیLTMS.medu.ir مراجعه نمایند.

محتوای دوره آموزشی فوق  با عنوان "قوانین ، مقررات و دستورالعمل های تربیت بدنی"  در سایت www.hrt.medu.irدر دسترس همكاران ارجمند قرار دارد . محتوای مذكور توسط معاونت تربیت بدنی وزارت متبوع گردآوری و تنظیم گردیده  و سوالات آزمون براساس آن طراحی خواهد گردید.


 

[ جمعه بیست و ششم مهر 1392 ] [ 19:49 ] [ خزاعی ]

[ ]


اولین کارگاه آموزشی پایه های اول, دوم وششم ویژه سبرباز معلمین , نیروهای جدید الاستخدام وآموزگاران محترمی که دوره ضمن خدمت پایه موردتدریس را نگذرانده اند, در روز یکشنبه 92/7/28دردبستان قرانی رهروان راه امام برگزار می گردد.

[ جمعه بیست و ششم مهر 1392 ] [ 19:49 ] [ خزاعی ]

[ ]

اس ام اس تبریک عید فطر 92

 

نغمه ریزید غیاب مه نو آخر شد

 

باده خرم عید است که در ساغر شد

 

روز عید است ، سوی میکده آیید به شکر

 

که ببخشند هر آنکس که در این دفتر شد . . .

 

عید سعید فطر بر شما مبارک

 

 

[ پنجشنبه هفدهم مرداد 1392 ] [ 23:24 ] [ خزاعی ]

[ ]

 

مرکز تخصصی مهدویت حوزه علمیه قم با همکاری وزارت آموزش و پرورش با هدف ترویج و تعمیق معارف مهدویت دوره ضمن خدمت «حکومت مهدوی و وظایف منتظران» را به صورت مجازی برای فرهنگیان سراسر کشور برگزار می کند.

مرکز تخصصی مهدویت حوزه علمیه قم با همکاری وزارت آموزش و پرورش با هدف ترویج و تعمیق معارف مهدویت دوره ضمن خدمت «حکومت مهدوی و وظایف منتظران» را به صورت مجازی برای فرهنگیان سراسر کشور برگزار می کند.

این دوره دارای 20 ساعت ضمن خدمت می باشد.

ویژگی های دوره:

1- ساده و آسان بوده سیسمتم آموشی

2- سرعت مطالعه دوره توسط فراگیر

3- عدم نیاز به حضور در کلاس ها

4- عدم محدودیت زمانی و مکانی برای شروع دوره

5- استفاده از امکانات جانبی مرکز مجازی مهدویت

6- پرسش و پاسخ انلاین با استاد و برگزای جلسات رفع اشکال

7- صدور گواهی ضمن خدمت به مدت 20 ساعت آموزشی

8- استفاده از بهترین اساتید مرکز تخصصی مهدویت جهت تدریس دوره

9- آزاد بودن مطالعه و نبودن محدویت زمانی ( به صورتی که کارمند می تواند خود سرعت و کندی مطالعه خود را مدیریت نمایید)

لازم به ذکر است که منبع دوره «حکومت مهدوی و وظایف منتظران» کتاب «نگین آفرینش» تالیف جمعی از اساتید مرکز تخصصی مهدویت حوزه علمیه قم می باشد.

یادآوری : متن کتاب به صورت text و pdf در سایت آموزش مجازی مهدویت موجود می باشد که کارمندان عزیز می توانند آن را دانلود نمایند.

جهت ورود به سایت و ثبت نام در دوره اینجاكلیك نمایید

 

[ پنجشنبه هفدهم مرداد 1392 ] [ 23:10 ] [ خزاعی ]

[ ]


 

 

 

سـلام بر شعبان المعظم و اعيادش

 

سـلام بر حسين و علمدار رشیـدش

 

سـلام بر سجـاد و نماز و سجودش

 

سلام بر شعبان وعلی اکبر جوانش

 

سـلام بـر شعبان و مهدی موعودش

 

حلول ماه پر فیض شعبان المعظم

 

و مواليد فرخنده اين مـاه عزیز

 

بر جمیع مسلمین جهان مبارک باد.

 

 

 

[ دوشنبه بیستم خرداد 1392 ] [ 9:10 ] [ خزاعی ]

[ ]

راه اندازي سامانه جامع مديريت آموزش فرهنگيان


سامانه جامع مديريت آموزش فرهنگيان (LTMS) از مورخ 92/2/26 راه اندازي شد.

 

به گزارش روابط عمومي اداره كل آموزش و پرورش خراسان جنوبي به

 

نقل از عليرضا حسني شاهرخت رئيس اداره برنامه ريزي تامين و

 

آموزش نيروي انساني اداره كل  سامانه جامع مديريت آموزش

 

فرهنگيان  راه اندازي گرديد . همكاران محترم مي توانند جهت ثبت نام

 

در دوره هاي ضمن خدمت و اطلاع از دوره هاي گذرانده شده ، خود به

 

سامانه مذكور مراجعه نمايند.

 

[ جمعه هفدهم خرداد 1392 ] [ 22:13 ] [ خزاعی ]

[ ]


ولادت مولی الموحدین امیرالمومنین ,حیدر کرار, شیر خدا, مولود کعبه و فرا رسیدن روز پدر را

خدمت تمام پدران خوب ایرانی تبریک و تهنیت عرض می کنم .



[ پنجشنبه دوم خرداد 1392 ] [ 22:53 ] [ خزاعی ]

[ ]

    

بنــــــاهــــای آبــــاد گــــردد خــراب

ز بـــــاران و از تــــــابــــش آفـــتــاب

پـی افــکـنـدم از نـظـم کـاخی بــلند

کــــه از بـــاد و بـــاران نـــیابد گـــزند

بــسی رنج بـردم در این ســال سی

عـــجم زنــده کـردم بــدین پـــارسی

جهـان کرده ام از سـخن چون بهشت

کـزین پیش تخم سـخن کـس نکشت

نــمیرم از ایـن پــس که من زنــده ام

کــه تـــخم ســـخن را پــراکــنـده ام

هر آنکس که دارد هـش و رای و دین

پــس از مــــرگ بـر مـن کــند آفــرین


استاد بزرگ بی بدیل ، حكیم ابوالقاسم منصور بن حسن فردوسی طوسی، حماسه سرای بزرگ ایران از شاعران مشهور عالم ، ستاره در خشنده آسمان ادب فارسی و از مفاخر نامور ملت ایران است که در حدود سال ۳۲۹ هجری قمری در روستای پاژ در نزدیکی طوس در خراسان متولد شد.



ادامه مطلب

[ پنجشنبه بیست و ششم اردیبهشت 1392 ] [ 16:32 ] [ خزاعی ]

[ ]

به دانش آموزان کلاسم هرروز تو صیه می کند  یک شاخه گل بر روی میزم بگذارند.


به جای بزرگ کردن ابعاد تابلو مدرسه  برروی ابعاد قلبم کار می کند.


وقتی از کلاس به دفتر می روم از جایش بلند می شود و می گوید :امروز خیلی

 خسته شدید چون خیلی کار کردید تا شما دست هایتان را بشویید  می گویم برایتان

 چای بیاورند.


هر کار کوچکی انجام می دهم بر تابلو دفتر با دست خود و کتبا از من تشکر می کند.


چهار شنبه ها یک واکسی را به مدرسه می آورد تا کفش هایم را واکس بزنم.


 چای را در بهترین فنجان های شهر برایم می آورد.


روزهای تعطیل تلفنی جویای حالم می شود .


خوبی هایم را مدام بر زبان می آورد و بیشتر وقت ها بدی هایم را نمی بیند.


شرایط پیشرفت را برای همه مهیا کرده است .


هرروز به من می گوید من شرمنده ی انرژی و تلاش شما هستم.


او مدیر قلب من است.

 

 

 

 

[ چهارشنبه هجدهم اردیبهشت 1392 ] [ 13:38 ] [ خزاعی ]

[ ]


نمونه آزمون ریاضی ( مداد کاغذی )

[ پنجشنبه دوازدهم اردیبهشت 1392 ] [ 10:38 ] [ خزاعی ]

[ ]

مجله اینترنتی دانستنی ها ، عکس عاشقانه جدید ، اس ام اس های عاشقانه